Подвижные игры для детей младшего возраста
Прячем мишку
ХОД
ИГРЫ: Взрослый прячет знакомую ребенку большую игрушку (например, медведя) так,
чтобы она немного была видна. Говоря: "Где мишка? Ищи мишку!",
взрослый ищет его вместе с ребенком.
Когда ребенок найдет игрушку, взрослый
прячет ее так, чтобы найти было сложнее. После игры с мишкой прячется сам
взрослый, крича "Ку-ку". Когда ребенок найдет его, он перебегает и
прячется в другое место. В конце игры взрослый предлагает спрятаться ребенку.
А у - у!
ЦЕЛЬ:
Развитие внимания, умение ориентироваться в пространстве, различать левую и
правую стороны.
ХОД
ИГРЫ: Ребенок прячется в комнате и время от времени говорит: "Ау,
ау!", а другой ребенок ищет его. Взрослый читает стихи:
Я
скажу тебе "Ау!",
Угадай,
где я стою?
Ты найди меня, найди,
Здесь
я; где-то на пути?
Где
я, где - реши скорей:
Иль
левее, иль правей!
Повнимательнее
будь,
Все
облазить не забудь!
(А.
Ануфриева)
Наседка и
цыплята
ЦЕЛЬ:
Развитие внимания ловкости, быстроты.
МАТЕРИАЛ:
Веревка или скамейка.
ХОД ИГРЫ: Дети сидят или стоят. На одной стороне
площадки веревкой отгорожен "курятник", где помещаются
"цыплята" (дети) с "наседкой". Сбоку в стороне находится
"большая птица" (один из малышей
).
"Наседка" покидает "курятник", подлезает под веревку и
отправляется на поиски корма.
Она зовет "цыплят":
"Ко-ко-ко", "цыплята" на ее зов подлезают под веревку и
вместе с ней гуляют на площадке ("клюют зернышки": наклоняются,
приседают и т. д.). При словах взрослого: "Летит большая птица!",
"цыплята" убегают домой. Из игры выбывают "цыплята",
пойманные "большой птицей".
Птичка
ЦЕЛЬ:
Развитие внимания, умения быстро бегать.
ХОД
ИГРЫ: Дети сидят на стульчиках или на коврике, один ребенок изображает птичку,
он сидит на корточках впереди всех. Взрослый поет:
-
Села птичка на окошко.
Посиди
у нас немножко,
Посиди,
не улетай.
Улетела
- ай!
(А.
Барто)
После
слов "Улетела - ай!" ребенок-"птичка" улетает, т. е.
убегает, махая руками, как крыльями, и прячется. Взрослый предлагает детям
найти "птичку". Все бегут, находят "птичку" и приводят к
взрослому, после чего игра повторяется.
Чижик
ЦЕЛЬ:
Развитие навыков общения, умение подражать движениям, чувство ритма.
ХОД
ИГРЫ: Дети стоят в кругу, взявшись за руки. В стороне стоит "чижик"
(один из малышей).
Дети
вместе со взрослым поют и играют.
Мы
откроем все окошки,
Приготовим
зерна, крошки.
Ты
к нам, чижик, прилетай,
С
нами, чижик, поиграй!
(Дети
поднимают сцепленные руки - "окошки".)
Чижик
к деткам прилетел,
Чижик
песенку запел:
Клю-клю-клю,
клю-клю-клю.
Очень
крошечки люблю!
("Чижик"
прилетает в круг, дети сыплют воображаемые зерна, которые "чижик"
"клюет", а дети постукивают пальчиками по полу.)
Чижик
с детками все пляшет,
Чижик
крылышками машет.
Веселятся
детки с ним,
С
птичкой чижиком своим.
("Чижик"
пляшет в середине круга, и дети подражают его движениям.)
Попрощаюсь
с вами, детки,
Не
хочу жить в вашей клетке.
Я
в свой садик улечу,
Я
на ветке жить хочу!
(А.
Ануфриева)
("Чижик"
"вылетает" из круга, машет ручкой, как бы прощаясь с детьми. Они в
ответ также машут ручками.)
Вороны
ЦЕЛЬ:
Развитие способности к подражанию, умения ритмично двигаться.
ХОД
ИГРЫ: Дети изображают ворон, они стоят "стайкой" и подражают всем
движениям взрослого, который поет или говорит нараспев:
Вот
под елочкой зеленой
Скачут
весело вороны.
"Кар-кар-кар!"
Целый
день они кричали,
Спать
ребяткам не давали.
"Кар-кар-кар!"
(Дети
бегают по комнате, размахивают ручками, как крыльями.)
Только
к ночи умолкают,
Спят
вороны, отдыхают.
Тихо.
"Кар-кар-кар!"
(А.
Ануфриева)
(Садятся
на корточки, ручки под щечку - "засыпают".)
Дыхательная гимнастика( для детей раннего возраста)
«Подуем на листочки»
Цели: тренировка навыка
правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха.
Оборудование:
Пособие-тренажер
«Деревце».
Мы
листочки, мы листочки,
Мы веселые листочки,
Мы на веточках сидели,
Ветер дунул – полетели.
Воспитатель показывает правильное
выполнение упражнения: носом вдохнули, сложили губы трубочкой и долго дуем на
листочки, как ветерок. Следить за тем, чтобы при вдохе рот был закрыт.
Повторить 4-5 раз.
|
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
|
«Вот какие мы большие!»
Цели: тренировка правильного носового дыхания, формирование
углубленного вдоха
С
каждым новым днем –
Мы растем, мы растем.
Выше, выше тянемся!
Подрастем, подрастем,
Малышами не останемся!
Воспитатель показывает правильное
выполнение упражнения: поднять руки вверх, потянуться.
Повторить 3-4 раза.
|
«Часики»
Цели: тренировка артикуляционного дыхания; согласование движений
рук с дыхательными движениями грудной клетки.
Оборудование: игрушечные часы.
Держу часы в руках,
Идут часы вот
так:
Тик-так,
тик-так!
(воспитатель прячет часы)
Где
же, где же, где часы?
Вот они часы мои,
Идут часы вот так!
Как часики стучат?
Воспитатель показывает правильное
выполнение упражнения: рот закрыли, вдохнули носом – руки вверх, выдохнули –
вниз.
Тик-так, тик-так!
Повторить
4-6 раз.
|
«Понюхаем цветочек»
Цели: формирование углубленного
вдоха; тренировка правильного носового дыхания.
Оборудование: цветок.
Здравствуй,
милый мой цветок.
Улыбнулся ветерок.
Солнце лучиком играя,
Целый день тебя ласкает.
Воспитатель показывает правильное
выполнение упражнения: глубокий вдох при спокойно сомкнутых губах.
Повторить 4-5 раз.
|
«Дудочка»
Цели: тренировка навыка
правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление
круговой мышцы рта.
Оборудование: дудочка.
Заиграла
дудочка
Рано поутру.
Пастушок выводит:
«Ту-ру-ру-ру-ру!»
А коровки в лад ему
Затянули песенку:
«Му-му-му-му-му!»
Как играет дудочка?
Воспитатель показывает правильное
выполнение упражнения: глубокий вдох. Просит ребенка как можно громче подуть
в дудочку.
Повторить 4-5 раз.
|
«Флажок»
Цели: укрепление круговой мышцы рта; тренировка навыка
правильного дыхания; формирование углубленного ритмичного выдоха.
Оборудование: красный флажок.
Посмотри-ка,
мой дружок,
Вот какой у нас флажок!
Наш флажок прекрасный,
Ярко-ярко красный.
Воспитатель показывает правильное
выполнение упражнения: носом вдохнули, губы трубочкой сложили и долго дуем.
Повторить 4-6 раз.
|
«Как мыши пищат?»
Цели: тренировка
артикуляционного аппарата; формирование ритмичного дыхания.
Оборудование: игрушка мышка.
Мышка вылезла из норки,
Мышка очень хочет
есть.
Нет ли где засохшей корки,
Может, в кухне корка есть?
Воспитатель показывает правильное
выполнение упражнения: вдохнуть носом, на выдохе сказать: «Пи-пи-пи-пи!»
Повторить 3-4 раза.
|
«Вертушка»
Цели: тренировка навыка
правильного носового дыхания; укрепление мышц лица; формирование углубленного
вдоха.
Оборудование: вертушка.
Веселая вертушка
Скучать нам не
дает.
Веселая вертушка
Гулять меня зовет.
Веселая вертушка
Ведет меня к реке,
Где квакает лягушка
В зеленом тростнике.
Воспитатель показывает правильное
выполнение упражнения: носом вдохнули глубоко, чтобы ветерок сильный был,
губы трубочкой сложили, подули. Долго дует ветерок.
Повторить 3-4 раза.
|
«Птичка»
Цели: согласование движений рук
с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания,
ритмичного глубокого вдоха.
Оборудование: игрушка птичка,
шапочки-маски птичек.
Села птичка на окошко.
Посиди у нас немножко,
Подожди не улетай.
Улетела птичка…Ай!
Воспитатель показывает правильное
выполнение упражнения: на глубоком вдохе поднимать руки высоко вверх. На
выдохе – опускать.
Повторить 4-5 раз.
|
«Снежинки»
Цели: тренировка правильного
носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление мышц лица.
Оборудование: бумажные снежинки.
На полянку, на
лужок
Тихо падает
снежок.
И летят
снежиночки,
Белые пушиночки.
Воспитатель показывает правильное
выполнение упражнения: вдохнули носом, губы сложили трубочкой и дуем на
снежинки.
Повторить 4-6 раз.
|
«Надуем пузырь»
Цели: тренировка правильного
носового дыхания; формирование ритмичного выдоха и его углубление.
Дети приседают.
Надувайся,
пузырь,
Расти большой,
Да не лопайся!
Дети встают, разводят руки в стороны,
делают вдох, показывая как растет пузырь, затем глубокий выдох.
Воспитатель показывает правильное
выполнение упражнения.
Повторить 4-5 раз.
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий